La mirada pedagógica, sobre el conocimiento, permite comprender que la formación del profesor en el ámbito de la disciplina o la profesión – dentro de la que enmarca su actividad como activo productor de conocimiento en el seno de una comunidad científica o, su actividad docente, en la formación de profesionales del campo – se enriquece en gran medida, cuando, desde su saber, logra establecer un diálogo con otras perspectivas disciplinares que le ayudan a entender y a recrear las relaciones que establece con los objetos de conocimiento de las ciencias, las artes o la tecnología ya sea como miembro de una comunidad científica o como miembro de una comunidad académica en el contexto del profesorado. Estas relaciones permiten entender su papel como productor de conocimiento, divulgador o enseñante.
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